Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de rompehielos para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan parte de la comunidad del aula.


• Presentar el tema de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas a través de una breve introducción y ejemplos visuales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre dicha manifestación artística y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de una determinada cultura.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase a través de una exposición, utilizando recursos visuales y audiovisuales.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y cómo estas fortalecen la identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir una manifestación artística de su interés y escribir un breve ensayo sobre cómo esta manifestación ha influido en su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una ronda de