Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

HECTOR PENSADO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de interés en los fenómenos físicos relacionados con la fuerza y el movimiento y su relación con problemas sociales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Primera sesión:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: "Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento" y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Actividad motivadora: Mostrar un video corto de una situación cotidiana donde se evidencie una interacción de fuerza y movimiento. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que observaron y planteen posibles explicaciones.



  3. Planteamiento del problema social: Introducir el problema social relacionado con el tema, por ejemplo, la problemática del transporte público y la necesidad de reducir la contaminación ambiental.




Fase de desarrollo:



  1. Formulación de preguntas de investigación: Pedir a los alumnos que formulen preguntas de investigación relacionadas con el tema y el problema social planteado. Anotar las preguntas en un pizarrón o en una hoja grande para visualizarlas.



  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y as