Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Clase: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Violencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Presentar el problema de la violencia escolar y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes casos de violencia escolar relacionados con la discriminación por identidades juveniles.


• Cada grupo investigará sobre el caso asignado, identificará los grupos sociales y culturales involucrados y analizará las posibles consecuencias de la violencia.

Cierre:

• Cada grupo presentará su caso y sus conclusiones ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las implicaciones de la violencia escolar y el respeto a las identidades juveniles.


• Plantear el objetivo para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior.


• Presentar diferentes situaciones de discriminación por identidades juveniles y cómo afectan a los individuos y la convivencia escolar.


• Promover una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de i