Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Problemática interdisciplinar: Indisciplina en el aula

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Exponer el problema de indisciplina en el aula y cómo afecta el aprendizaje.


• Realizar una dinámica de reflexión sobre las consecuencias de la indisciplina en el proceso educativo.


• Presentar el objetivo de la clase: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Desarrollo:

• Introducir y explicar el concepto de teselado y sus propiedades.


• Mostrar ejemplos de teselados y sus aplicaciones en la vida cotidiana.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material (papel, lápices, reglas, etc.) para que construyan diferentes figuras planas y cuerpos y experimenten con el proceso de teselado.


• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su teselado y explique las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con la aplicación de teselados en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones y preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Presentar diferentes contextos (arte, arquitectura, diseño, etc.) en los que se utilizan teselados.


• Establecer la relación entre la indisciplina en el aula y