Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Belem Aguilar
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Tema: Explorando portadores de texto en el contexto familiar.


Objetivo: El alumno explorará diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que se pueden encontrar en el hogar.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y realizarán un inventario de los portadores de texto que existen en sus hogares.

  • Plenaria: Cada equipo compartirá los resultados obtenidos y se realizará una lista conjunta en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Conversación sobre los propósitos de uso de los diferentes portadores de texto identificados en la sesión anterior.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar sobre el uso y propósito de un portador de texto en particular.

  • Plenaria: Algunos alumnos compartirán las respuestas obtenidas en las entrevistas realizadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Conversación sobre los diferentes idiomas o lenguas en los que se encuentran los portadores de texto identificados en las sesiones anteriores.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y clasificarán los portadores de texto identificados según el idioma en el que se encuentran escritos.

  • Plenaria: Cada equipo compartirá su clasificación y se realizará una lista conjun