Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problema a atender de manera interdisciplinar: analizará imágenes figurativas para identificar el uso del símbolo o la alegoría.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y breve introducción al tema de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de los pueblos originarios.


3. Presentación del problema a atender de manera interdisciplinar: analizar imágenes figurativas para identificar el uso del símbolo o la alegoría.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


2. Explicación de los elementos estéticos presentes en los textos, como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos adapten uno de los textos literarios seleccionados, experimentando con los elementos estéticos mencionados.


4. Los alumnos pueden trabajar individualmente o en parejas para desarrollar su adaptación, utilizando diferentes formas de expresión artística como la pintura, la esc