Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Relación del color con los sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del color.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en el arte y la diversidad de formas de expresión artística.


• Presentar el problema a abordar: reconocer la relación del color con los sentimientos, emociones e ideas al relacionarse con la psicología del color.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una breve explicación sobre cada manifestación artística, resaltando los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Promover la reflexión y el análisis de los alumnos sobre la inclusión en el arte y la importancia de valorar y reconocer el trabajo de las personas con discapacidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con el uso del color y su relación con los sentimientos, emociones e ideas.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar u