Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones artísticas y discapacidad.


3. Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en el arte.

Desarrollo:

1. Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, como pinturas, esculturas, danzas, música, etc.


2. Realizar una actividad de observación y análisis de estas manifestaciones, destacando los valores estéticos y creativos presentes en cada una.


3. Fomentar la participación de los alumnos en la apreciación y valoración de estas manifestaciones, promoviendo la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.


4. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte, como la creación de un mural utilizando lenguaje de señas, la expresión corporal o la creación de música con instrumentos adaptados.

Cierre:

1. Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase y cómo puede aplicarse en la vida diaria.


2. Realizar una actividad de retroalimentación en la que los alumnos expresen lo que más les lla