El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Uso, aplicación y manipulación de la gramática inglesa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se puede utilizar el inglés para comunicarse e incluir a personas de diferentes culturas y lenguas.


• Presentación del problema interdisciplinar: Uso, aplicación y manipulación de la gramática inglesa.

Desarrollo:

• Exposición del tema: Características y recursos de la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad de investigación: Los estudiantes realizarán una investigación sobre ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y su impacto en la sociedad.


• Discusión en grupos: Los estudiantes discutirán en grupos sobre los mensajes inclusivos encontrados y cómo podrían aplicarlos en situaciones reales.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus ideas sobre los mensajes inclusivos en inglés.


• Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva y cómo pueden contribuir a una sociedad más incluyente.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán crear un mensaje inclusivo en inglés para ser compartido en la siguiente sesión.

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