Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos

Angie Galindo
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación, libros de texto, reportes de investigación, para producir un texto explicativo sobre temas diversos y con propósitos particulares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos explicativos
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el tema de la comprensión y producción de textos explicativos, promoviendo su interés y motivación por recuperar información de distintas fuentes.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar en qué consiste la comprensión y producción de textos explicativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar distintos tipos de textos explicativos que puedan conocer.

  3. Mostrar ejemplos de textos explicativos, como artículos de divulgación, libros de texto y reportes de investigación, y analizar sus características.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en parejas para elaborar un pequeño texto explicativo sobre un tema de interés, utilizando la información que ya conocen.

  5. Comentar y destacar los trabajos realizados por los estudiantes, resaltando la importancia de recuperar información de diversas fuentes.


Sesión 2:
Tema: Recuperación de información de distintas fuentes
Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de búsqueda y recuperación de información de distintas fuentes, como artículos de divulgación, libros de texto y reportes de investigación.


Actividades:



  1. Repasar con los estudiantes la importancia de recuperar información de distintas fuentes para producir textos explicativos.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de información, como libros, periódicos, internet, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes, en parejas o en grupos, investiguen sobre un tema específico utilizando las distintas fuentes