Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Marianna Fierro
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1:


Título: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

  2. Planteamiento del problema: ¿Qué derechos crees que tienen los niños y niñas?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles derechos que tienen los niños y niñas.

  4. Visualización de un video corto sobre los derechos de niños y niñas.

  5. Discusión en grupo sobre el video y los derechos mencionados.

  6. Cierre de la sesión y asignación de tarea.


Sesión 2:


Título: Conociendo nuestros derechos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Lectura de un cuento o libro relacionado con los derechos de niñas y niños.

  3. Realización de actividades grupales para reconocer los derechos mencionados en el cuento.

  4. Elaboración de un mural con los derechos identificados y ejemplos de situaciones cotidianas donde se manifiestan.

  5. Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

  6. Cierre de la sesión y asignación de tarea.


Sesión 3:


Título: Jugando a conocer nuestros derechos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Realizaci