Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"

Cecilia Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los saberes numéricos en situaciones del entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en nuestra vida diaria".

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con los números y el entorno.

    • Preguntas de comprensión sobre el cuento.

    • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar y anotar situaciones en las que utilizan números en su entorno. Luego, compartirán sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las situaciones identificadas y la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones numéricas en su casa y anotarlas en un cuaderno.




Sesión 2: Resolución de problemas numéricos en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de plantear problemas numéricos y encontrar diferentes estrategias para resolverlos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea de la sesión anterior.

    • Conversación sobre los ejemplos encontrados por los alumnos en sus casas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes problemas numéricos relacionados con el entorno de los alumnos.

    • Trabajo en grupos pequeños: Los alu