El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3º

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de forma interdisciplinar: Poco dominio en las habilidades básicas (lectura, escritura y operaciones básicas)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: diseñar 2

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos fomentar el dominio de las habilidades básicas a través del estudio del dinamismo de las lenguas?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Trabajo en equipos: investigar y recopilar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos en textos literarios.


• Compartir los hallazgos en una lluvia de ideas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los elementos estudiados para el dinamismo de la lengua española.


• Asignación de tarea: escribir un texto breve utilizando al menos dos de los elementos estudiados (neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos).

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Exposición de los textos escritos por los alumnos como tarea.


• Comentario y discusión sobre la utilización de los elementos estudi