Los derechos de niñas y niños

Marianna Fierro
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños


Objetivo: Que los alumnos se familiaricen con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, el derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Actividad:



  • Presentar el tema de los derechos de niñas y niños mediante una historia o un cuento.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que consideran importantes.

  • Mostrar una imagen o un video relacionado con los derechos de los niños.

  • Reflexionar sobre la importancia de los derechos y cómo se pueden manifestar en la vida cotidiana.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los derechos en la familia y la protección
Actividad:



  • Presentar situaciones cotidianas en las que se ejerzan los derechos de vivir en una familia y el derecho a la protección.

  • Discutir en grupo las situaciones presentadas y cómo se relacionan con los derechos mencionados.

  • Realizar una actividad práctica, como dibujar una situación en la que se sientan protegidos en su familia.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Los derechos a la salud y a jugar
Actividad:



  • Presentar una situación en la que se ejerzan los derechos a la salud y a jugar.

  • Reflexionar sobre la importancia de la salud y el juego en la vida de los niños.

  • Realizar una actividad práctica, como un juego al aire libre, para fomentar el ejercicio y la diversión.


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Los derechos a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela
Actividad:



  • Presentar situaciones en las que se eje