Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: Tendedero de emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el concepto de tendedero de emociones y cómo puede afectar la construcción de la identidad de las personas. Discutir en grupo las posibles soluciones y cómo podemos ayudar a quienes se sienten afectados por este problema.


• Actividad principal: Elaborar un cartel informativo sobre el problema del tendedero de emociones y cómo afecta a las personas. Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán materiales diversos para crear el cartel.


• Cierre: Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase y explicará el mensaje que desea transmitir.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia las diferentes opiniones y experiencias.


• Actividad principal: Crear un mural con diferentes fotografías y palabras que representen las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos trabajarán en parejas y buscarán imágenes en revistas, recortes de periódicos, etc. para completar el mural.


• Cierre: Observar y analizar el mural final en grupo, destacando la importancia de la divers