Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Breve conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen en su hogar y traigan al menos un portador de texto que encuentren (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Los alumnos compartirán sus hallazgos y describirán quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Realizar una visita a la biblioteca escolar o a la biblioteca más cercana.


• Los alumnos identificarán diferentes portadores de texto en la biblioteca y analizarán quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre los portadores de texto en su hogar y en la biblioteca.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del objetivo de las clases anteriores.


• Actividad: Realizar una entrevista a un familiar o persona cercana sobre los portadores de texto que utiliza en su vida diaria.


• Los alumnos registrarán las respuestas y analizarán la información recopi