Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Explicación breve de lo que implica la construcción de la identidad y cómo las demás personas influyen en ella.

Desarrollo del tema (25 minutos)

• Distribución de hojas de papel y lápices a los alumnos.


• Actividad: "Mi proceso de cambio". Los alumnos deberán reflexionar sobre los cambios que han experimentado en sus capacidades (físicas, cognitivas, emocionales, etc.) desde que comenzaron el ciclo escolar. Deberán escribir en el papel aquellos cambios que consideren más significativos y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Después de que los alumnos hayan terminado la actividad, se les pedirá que compartan sus reflexiones en pequeños grupos y conversen sobre las similitudes y diferencias que encuentren en sus procesos de cambio.

Atención al problema "Tendedero de emociones" (10 minutos)

• Explicación del problema: Se les informa a los alumnos que han llegado al aula algunos estudiantes nuevos que están teniendo dificultades para expresar sus emociones. Se propone a los alumnos crear un "Tendedero de emociones" en el aula, donde todos puedan expresar cómo se sienten a través de dibujos, palabras o frases.


• Los alumnos se dividirán en grupos para diseñar y crear el tendedero con materiales