Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo (PDA): El alumno lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Regulación de las emociones

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Introducir el tema de las cartas personales y su importancia.

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática de la regulación de las emociones y cómo las cartas personales pueden ser una herramienta para expresar y gestionar las emociones. Mostrar ejemplos de cartas personales reales y literarias que aborden esta temática.


• Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura en voz alta de una carta personal literaria que aborde las emociones. Analizar las características de la carta (emisor, receptor, estructura, lenguaje emocional, etc.). Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que se pueden expresar en una carta personal y su importancia.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de expresar y gestionar las emociones a través de las cartas personales. Asignar la tarea de buscar una carta personal real y traerla para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Analizar las características de las cartas personales reales.

• Inicio (10 minutos): Repasar la tarea asignada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan la carta personal real que trajeron y que expliquen por qué la eligieron.


• Desarrollo (25 minutos): En grupos, los alumnos intercambian las cartas personales reales y las analizan. Observan las características de cada carta (emisor, receptor, estructura, lenguaje, emoci