El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Uso, aplicación y manejo de la gramática inglesa
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.
  Desarrollo:


• Introducción al vocabulario relacionado con la inclusión en inglés.


• Actividad en parejas: los alumnos deben crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión.
  Cierre:


• Puesta en común de los mensajes construidos por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia del uso del inglés para transmitir mensajes inclusivos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del vocabulario relacionado con la inclusión en inglés.


• Actividad de lectura: los alumnos leen un texto sobre la importancia de la comunicación asertiva en la inclusión.
  Desarrollo:


• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Actividad de role-play: los estudiantes representan situaciones de inclusión utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas.
  Cierre:


• Puesta en común de las situaciones representadas por los alumnos.


• Reflexión sobre cómo la comunicación asertiva en inglés puede favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso del vocabulario y estructuras gramaticales aprendidas.


• Actividad de escucha: los a