Reconociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Los alumnos compartirán y reflexionarán sobre los cambios que enfrentan en sus capacidades y las formas en que se relacionan con los demás, valorando la influencia que tienen en la construcción de su identidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
   
   
   • Planteamiento del problema: "Algunos niños no conviven o no son incluidos de manera sana en el salón".
   
   
   • Discusión en grupo sobre la importancia de la convivencia y la inclusión en el salón de clases.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: "Mi árbol de fortalezas y debilidades".

     
     
     
     
     • Los alumnos dibujarán un árbol y escribirán en las ramas sus fortalezas (capacidades en las que se sienten seguros) y debilidades (aspectos en los que les gustaría mejorar).
     
     
     • Compartirán en pequeños grupos sus árboles y discutirán las formas en que estas fortalezas y debilidades afectan su forma de relacionarse con los demás.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: "La rueda de las emociones".

     
     
     
     
     • Los alumnos recibirán una rueda de emociones donde identificarán diferentes estados de ánimo.
     
     
     • Compartirán en parejas o tríos situaciones en las que han experimentado cada una de las emociones y cómo han afectado su forma de actuar y relacionarse.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido.
   
   
   • Aplicación de instrumento de evaluación formativa 1 (por ejemplo, una lista de cotejo para evaluar la participación y reflexión de los alumnos).
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo sobr