Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desarrollo del pensamiento crítico utilizando unidades de medición U, D, C.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema interdisciplinar: Plantear a los alumnos la siguiente situación problémica: "Un grupo de estudiantes necesita medir la cantidad de objetos que hay en su salón de clases. ¿Cómo pueden utilizar las unidades de medición U, D, C para representar la cantidad total de objetos?"


• Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y formular preguntas que les permitan abordarlo.


• Realización de investigaciones: Organizar al grupo en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las unidades de medición U, D, C y cómo se utilizan para representar cantidades.


• Puesta en común: Cada equipo comparte sus hallazgos y se discuten las diferentes formas de representar cantidades.

Sesión 2:

• Introducción del concepto de suma: Explicar a los alumnos qué es la suma y cómo se utiliza para combinar cantidades. Mostrar ejemplos prácticos de suma utilizando objetos físicos.


• Práctica guiada: Realizar ejercicios de suma en el pizarrón y pedir a los alumnos que los resuelvan de manera individual en sus cuadernos.


• Reflexión crítica: Promover la reflexión sobre la importancia de la suma y su relación con la resolución del prob