Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Tema: Introducción a los números básicos.

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a identificar los números básicos?"


• Actividad inicial: Observación de imágenes con diferentes cantidades de objetos y elementos. Los alumnos deberán mencionar la cantidad que observan.


• Indagación: Los alumnos podrán explorar diferentes materiales y objetos en el aula para contar y agrupar. Se les pedirá que trabajen en parejas para contar y clasificar objetos según su cantidad.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los números básicos en nuestro entorno.

Sesión 2:

Tema: Relación entre los números y el entorno.

• Actividad inicial: Se mostrarán diferentes fotografías o imágenes del entorno de los alumnos. Se les pedirá que identifiquen y cuenten los objetos y elementos presentes en cada imagen.


• Indagación: Los alumnos podrán salir al patio escolar o alrededores del colegio para observar y contar objetos y elementos de su entorno. Registrarán sus hallazgos en una tabla grupal.


• Reflexión: Se realizará una puesta en común de los hallazgos y se fomentará la reflexión sobre cómo los números están presentes en nuestro entorno y cómo nos ayudan a organizar la información.

Sesión 3:

Tema: Los números en diferentes culturas.

• Actividad inicial: Se prese