Introducción al tema

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarios específicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de producción y envío de cartas personales, considerando la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias.


Actividades:



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las diversas formas de comunicación que existen.

  • Presentar ejemplos de cartas personales y explicar su función y estructura.

  • Promover una discusión sobre las características de una carta personal y la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias.

  • Asignar a cada alumno un destinatario específico para que piensen en esa persona durante el desarrollo del proyecto.


Recursos: Pizarra, ejemplos de cartas personales.


Sesión 2: Investigación sobre el destinatario (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen y conozcan más sobre su destinatario específico.


Actividades:



  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre su destinatario, recopilando información sobre sus gustos, intereses y personalidad.

  • Organizar una sesión de preguntas y respuestas para compartir la información recopilada.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer al destinatario para poder expresar sentimientos, ideas y experiencias de manera adecuada.


Recursos: Papel, lápices, acceso a Internet (opcional).


Sesión 3: Producción de cartas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos produzcan cartas personales considerando el destinatario específico.


Actividades:



  • Explicar la estructura de una carta personal, incluyendo saludos, cuerpo y despedida.

  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de cartas para que se guíen en su escritura.

  • Dar tiempo a los alumnos para que escriban sus cartas, considerando la información rec