Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Lillian Valencia- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Objetivo:
Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Conocer la utilidad de las señales viales como una forma de comunicarse e identificar carteles de su comunidad.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de carteles y letreros en el aula
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los carteles, letreros y avisos en la vida cotidiana, tanto en la escuela como en la comunidad.
- Actividad 1: Mostrar diferentes carteles y letreros en el aula y pedir a los alumnos que los observen y describan sus características.
- Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre la función de los carteles y letreros.
- Actividad 3: En grupos, pedir a los alumnos que identifiquen y nombren los carteles y letreros que se encuentran en la escuela y en sus hogares.
- Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los carteles y letreros y cómo se relacionan con su vida diaria.
Sesión 2: Salida a la comunidad para identificar y analizar carteles y letreros
- Preparación: Organizar una salida a la comunidad con los alumnos para observar y analizar los carteles y letreros que se encuentran en diferentes lugares (calles, tiendas, parques, etc.).
- Actividad 1: Durante la salida, pedir a los alumnos que id