Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Celso de Jesús Aparicio
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción: Presentar el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México. Explicar la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y afromexicanos que los alumnos conocen.
- Exposición: Explicar brevemente la historia y características de algunos pueblos originarios y afromexicanos, haciendo énfasis en su importancia cultural.
- Tarea: Investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad.
Sesión 2:
- Presentación: Los alumnos presentan los resultados de su investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos de su entidad.
- Actividad: Realizar un mapa en el que se muestre la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en su entidad, utilizando símbolos representativos.
- Tarea: Investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos en otras entidades federativas.
Sesión 3:
- Presentación: Los alumnos presentan los resultados de su investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos en otras entidades federativas.
- Actividad: Realizar un mapa en el que se muestre la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en el territorio nacional, utilizando símbolos representativos.
- Tarea: Investigar sobr