Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Sara Navarrete
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Sesión 1: Comprensión de cuentos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y analizar cuentos para identificar sus elementos principales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos cuál es su cuento favorito y por qué les gusta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos un cuento corto y leerlo en voz alta.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento, como:

      • ¿Quiénes son los personajes principales?

      • ¿Dónde sucede la historia?

      • ¿Cuál es el problema o conflicto central?

      • ¿Cómo se resuelve el problema?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversar sobre los elementos del cuento identificados por los alumnos.

    • Comentar la importancia de comprender la estructura y los elementos de un cuento para poder escribir uno propio.




Sesión 2: Producción colectiva de un cuento


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir un cuento de manera colectiva, utilizando objetos cotidianos como personajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los elementos de un cuento.

    • Presentar la actividad: escribir un cuento colectivamente utilizando objetos cotidianos como personajes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo elegirá objetos cotidianos para representar a los personajes del cuento.

    • Los alumnos irán creando la historia del cuento de manera colectiva, utilizando los personajes elegidos.

    • El docente guiará y apoyará a los grupos en la escritura del c