El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Frida Martinez
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Inglés: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Objetivo: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés por aprender una segunda lengua (inglés)
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una actividad de motivación donde los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la importancia de aprender una segunda lengua.
- Presentar el problema de falta de interés por aprender inglés y su impacto en la comunidad.
- Plantear el objetivo de la clase: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas para solucionar problemas de la comunidad.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con acciones colectivas en una comunidad.
- Discutir sobre el texto, destacando las ideas principales y los argumentos presentados.
- Introducir el vocabulario específico relacionado con el tema (necesidades, intereses, problemas, acciones colectivas, etc.).
- Realizar ejercicios de práctica oral y escrita utilizando el nuevo vocabulario.
Cierre:
- Pedir a los alumnos que elijan un problema de su comunidad y lo escriban en inglés.
- Compartir en parejas o grupos pequeños para discutir posibles acciones colectivas para
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la sesión anterior y repasar el vocabulario relacionado con acc