Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Lucia Tomay
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, a través de la implementación de un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: El problema a atender es "Los adolescentes y las redes sociales"


Duración: 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema

  • Realizar una dinámica de lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen problemas relacionados con el uso de las redes sociales por parte de los adolescentes


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los conceptos de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

  • Ejemplificar la aplicación de estos conceptos en la resolución de problemas relacionados con el uso de las redes sociales

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico relacionado con el tema. Cada grupo deberá elaborar un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados en el problema asignado.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los planes elaborados por cada grupo

  • Retroalimentación grupal sobre las propuestas presentadas

  • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con las redes sociales


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del plan elaborado por cada grupo. La rúbrica incluirá criterios como la claridad de los objetivos propuestos, la coherencia de las acciones planteadas, la viabilidad de la propue