Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Jorobado Camello
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Falta de identidad hacia las diversas culturas, en su pensamiento y tradiciones.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el entorno natural y social.

  • Ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan estos elementos y recursos.

  • Actividad práctica: Observación y análisis de imágenes que representen el entorno natural y social y sus cualidades estéticas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los hallazgos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción a la cultura y tradiciones como elementos estéticos presentes en el entorno social.

  • Actividad práctica: Investigación en grupos sobre una cultura o tradición específica y su influencia en el entorno social.

  • Presentación de los hallazgos en formato de cartel o presentación multimedia.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes culturas y tradiciones encontradas.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción a la lectura y escritura como herramientas para la apropiación de las culturas.