Las tensiones en el siglo XX: La Guerra de Corea y su vinculación con la Guerra Fría

LEDEZMA FLORES
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga causas, desarrollo y desenlace de la guerra de Corea y establece su vinculación con la Guerra Fría.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Guerra de Corea y su vinculación con la Guerra Fría


Objetivo: Indagar las causas, desarrollo y desenlace de la guerra de Corea y establecer su vinculación con la Guerra Fría.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que hoy trabajarán sobre las tensiones en el siglo XX, específicamente sobre la guerra de Corea y su relación con la Guerra Fría.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los estudiantes sobre la Guerra Fría y la situación de Corea en ese periodo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Introducción a la guerra de Corea: Proporcionar a los estudiantes información básica sobre la guerra, incluyendo las causas, los bandos involucrados y el desarrollo del conflicto.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles el siguiente problema: "Imagina que eres un periodista en la década de 1950 y debes escribir un artículo que explique las causas y el desarrollo de la guerra de Corea. Además, debes destacar su vinculación con la Guerra Fría". Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo para encontrar información relevante y elaborar su artículo.

  3. Investigación y elaboración del artículo: Los estudiantes utilizarán recursos como libros, internet y materiales proporcionados por el profesor para investigar y elaborar su artículo. Se les dará un tiempo determinado para trabajar en ello.

  4. Presentación de los artículos: Cada grupo presentará su artículo al resto de la clase, destacando las causa