Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

MANUELA DEL CARMEN ROJAS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su importancia en la formación de la identidad de los jóvenes.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos deberán reflexionar sobre la aceptación de la diversidad cultural y la falta de comprensión lectora en su entorno escolar.

  • Generación de preguntas clave: Los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el problema planteado y la importancia de valorar la diversidad cultural.

  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.


Sesión 2:



  • Presentación de resultados de la investigación: Los equipos presentarán sus hallazgos sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

  • Análisis de la diversidad cultural: Los alumnos realizarán una actividad de análisis de casos en la que deberán identificar situaciones de discriminación y reflexionar sobre cómo podrían promover la aceptación de la diversidad cultural en su entorno escolar.

  • Debate y reflexión: Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y las consecuencias negativas de