Estudio de los números

L Iveth
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la actividad anterior.

    • Presentación del nuevo tema: "Estudio de los números".

    • Preguntas motivadoras: ¿Qué saben sobre los números? ¿Para qué creen que son importantes los números en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas donde se requiere contar elementos (ejemplo: contar el número de lápices en un estuche).

    • Observación y discusión en grupo de las diferentes formas de representar la cantidad de elementos: mediante dibujos, con números, con palabras.

    • Realización de ejercicios prácticos de contar elementos en grupos de hasta 5 (ejemplo: contar el número de frutas en una imagen).

    • Trabajo en parejas para ordenar una colección de elementos de menor a mayor.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: contar elementos en su entorno y registrar la cantidad en sus cuadernos.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 10 y posteriormente hasta 100.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Revisión de la ta