Textos de divulgación científica

Ibarra Pantoja Paloma
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Textos de divulgación científica


Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no conocen las características de los textos de divulgación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Textos de divulgación científica.

  • Motivación: Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos no conocen las características de los textos de divulgación científica.


Desarrollo:



  • Explicación sobre qué es un texto de divulgación científica y cuáles son sus características principales.

  • Actividad: Lectura y análisis de ejemplos de textos de divulgación científica. Los alumnos deberán identificar las características presentes en cada uno.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de los textos de divulgación científica en la sociedad y cómo pueden contribuir al conocimiento y desarrollo de la comunidad.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un tema de interés personal o colectivo y seleccionar uno para desarrollar un texto de divulgación científica en las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos compartirán el tema seleccionado y sus motivaciones para elegirlo.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión: Analizar los elementos estructurales d