Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que se requiera multiplicar, por ejemplo, repartir caramelos entre un grupo de amigos.


• Realizar preguntas guía para indagar sobre la multiplicación: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material concreto (caramelos, fichas, etc.) para que resuelvan el problema planteado.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y llegar a la conclusión de que la multiplicación consiste en sumar una misma cantidad varias veces.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una nueva situación problemática relacionada con su contexto que requiera multiplicar, por ejemplo, calcular el total de horas de sueño en una semana.


• Indagar sobre las estrategias que pueden utilizar para resolver el problema.


• Proporcionar a los alum