Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en alumnos de Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Breve introducción al concepto de interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Lectura de textos sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Análisis y reflexión sobre los textos leídos.


• Elaboración de una lista de características de cada manifestación artística.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Investigación sobre una manifestación artística de interés personal que refleje la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultura