Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Olga Flores- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Falta de concreción de la lectura y escritura.
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.
Duración de cada sesión: 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Motivación (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en la cotidianidad, como anuncios publicitarios, señalizaciones, etiquetas de productos, entre otros. Fomentar la observación y reflexión sobre las diferentes formas de escritura que existen.
Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de conocer las diferentes posibilidades de escritura de cada letra, como mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. Resaltar que estas convenciones son utilizadas en diferentes contextos, como los textos escolares, libros, carteles, etc.
Actividad principal (20 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes palabras escritas en mayúsculas, minúsculas o con variaciones de estilo. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños. Utilizar materiales visuales como tarjetas con palabras impresas.
Reflexión y cierre (10 minutos): Hacer una puesta en común de las respuestas de los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de utilizar las convenciones de escritura adecuadas en cada contexto.
Sesión 2:
- Repaso (5 minutos): Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión