Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realización de una dinámica para crear un ambiente de confianza y expresión emocional.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de la temática a través de una conversación sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en la familia.
   
   
   • Explicación de la actividad a realizar: los alumnos deberán realizar una actividad de escritura en conjunto con algún miembro de su familia, en la que registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
   
   
   • Distribución de hojas de registro para que los alumnos anoten estos datos y los compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de la actividad y cómo puede fortalecer la comunicación y las habilidades de escritura de los alumnos.
   
   
   • Despedida y recordatorio de la entrega de las hojas de registro en la próxima sesión.
   
   
   
   

Interdisciplinariedad:

Para abordar el problema de los alumnos de segundo grado que no saben expresar sus emociones, se puede aprovechar esta actividad de escritura en familia para que los alumnos también registren cómo se sienten al participar en la actividad y compartan sus emociones. Esto permit