Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Lectura escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué características creen que tienen en común todos los seres vivos?

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad de observación: Entrega de diferentes imágenes de seres vivos y se les pide a los alumnos que las observen y anoten las características que encuentren en común.


• Puesta en común y construcción colectiva de una lista de características comunes de los seres vivos.


• Actividad de grupos: Los alumnos formarán grupos y se les asignará un proceso vital (nutrición, relación con el medio o reproducción). Cada grupo investigará y elaborará un cuadro comparativo de las estructuras especializadas asociadas a ese proceso vital en diferentes seres vivos.


• Puesta en común y discusión de los cuadros comparativos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión y síntesis: Los alumnos responderán a la pregunta disparadora inicial y anotarán las características comunes de los seres vivos que