Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Roberto Valero
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Objetivo (PDA): Crear poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de rezago escolar en lectoescritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema "Manifestaciones artísticas y culturales del inglés" y su importancia en la comunidad escolar.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar diversas manifestaciones artísticas y culturales relacionadas con el inglés.

  3. Plantear el objetivo de la clase (PDA) y su relación con el tema.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una manifestación artística o cultural del inglés (por ejemplo, música, cine, literatura).

  2. Solicitar a cada equipo que investigue sobre dicha manifestación y prepare una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Brindar recursos y materiales para que los alumnos puedan realizar la investigación de manera autónoma.

  4. Fomentar la participación y la discusión en los equipos, promoviendo el pensamiento crítico.


Cierre:



  1. Cada equipo presenta su investigación sobre la manifestación artística o cultural asignada.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones en la comunidad escolar y cómo pueden difundirse.

  3. Asignar la tarea de reflexionar sobre cómo podrían utilizar los recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, como los poemas cortos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar el tema y el objetivo de la clase anterior.

  2. Realizar u