Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Ernesto Alonso Chi
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por suma y resta.
Desarrollo (25 minutos)
- Explicar el concepto de suma y cómo se representa con diferentes expresiones aditivas.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, utilizando cantidades menores a 1000.
- Invitar a los alumnos a realizar ejercicios de suma en sus cuadernos, en parejas o de manera individual.
Cierre (10 minutos)
- Reflexionar sobre la importancia de la suma y su relación con la adición.
- Resolver dudas y aclarar conceptos.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos)
- Repasar brevemente el concepto de suma y su relación con la adición.
- Introducir el concepto de resta y cómo se representa con diferentes expresiones aditivas.
Desarrollo (25 minutos)
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, utilizando cantidades menores a 1000.
- Invitar a los alumnos a realizar ejercicios de resta en sus cuadernos, en parejas o de manera individual.
Cierre (10 minutos)
- Reflexionar sobre la importancia de la resta y su relación con la sustracción.
- Resolver dudas y aclarar conceptos.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Realizar una serie de ejercicios en el pizarrón donde los alumnos deben utilizar diferentes expresiones aditivas para representar canti