Introducción a la temática

cinthia lizarraga
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo PDA: Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Aztecas. Si es el caso, identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: DIFICULTADES EN LA ESCRITURA


Enfoque Interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la temática (45 minutos)



  • Presentación de la temática a través de una breve historia sobre los pueblos originarios de México antes de la llegada de los europeos.

  • Identificación de las principales dificultades en la escritura que pueden presentar los alumnos.

  • Breve explicación sobre la importancia de la escritura en la sociedad y su relación con la vida cotidiana.


Sesión 2: Investigación sobre los pueblos originarios (45 minutos)



  • Distribución de materiales como libros, imágenes y recursos digitales para que los alumnos investiguen sobre los pueblos originarios mencionados en el objetivo.

  • Los alumnos identificarán información relevante sobre la vida cotidiana de estos pueblos, sus costumbres