La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

PDA: Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: El cigarro electrónico, daños a la salud

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las ideas preconcebidas que tienen los alumnos sobre las juventudes e infancias.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (4-5 personas).


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos (imágenes, textos, testimonios, etc.) que muestren cómo se han construido las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo del tiempo.


• Los alumnos deberán analizar y discutir los documentos para identificar los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.


• Cada grupo deberá elegir un periodo histórico para profundizar en él y realizar una presentación sobre cómo se construyeron las ideas sobre las juventudes e infancias en ese periodo.

Cierre:

• Presentación de los grupos: cada grupo expondrá sus hallazgos sobre el periodo histórico elegido.


• Reflexión en conjunto sobre los cambios y permanencias identificados en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.


• Discusión sobre las implicaciones de estas construcciones históricas en la actualida