Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a resolver: ¿Por qué la megadiversidad es parte de la biodiversidad cultural?


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la biodiversidad y la diversidad cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar a cada grupo un caso de estudio relacionado con la megadiversidad mexicana y su relación con la biodiversidad cultural.


• Los grupos deben analizar el caso, identificar los elementos de la biodiversidad cultural presentes y discutir cómo estos se relacionan con la megadiversidad de México.


• Cada grupo debe elaborar una lista de argumentos que demuestren por qué la megadiversidad es parte de la biodiversidad cultural.

Cierre (5 minutos):

• Cada grupo debe presentar sus argumentos al resto de la clase.


• Realizar una breve discusión en plenaria sobre la importancia de la megadiversidad mexicana como parte del patrimonio biocultural.

Sesión 2 (45