Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Inclusión de personas con alguna discapacidad en manifestaciones culturales y artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es inclusión y por qué es importante.


3. Exponer la problemática de la inclusión de personas con discapacidad en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

1. Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


2. Promover una discusión sobre las características y valores estéticos presentes en estas manifestaciones.


3. Analizar la importancia de valorar y respetar la diversidad en el arte.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas.


2. Asignar una tarea de investigación sobre manifestaciones artísticas inclusivas en la comunidad.


3. Explicar los instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior.


2. Presentación de las manifestaciones artísticas encontradas por los alumnos en su investigación.

Desarrollo:

1. Exposición de las investigaciones por parte de los alumnos.


2. Análisis y discusión de las manifestaciones encontradas.


3. Identificació