Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos qué son los textos explicativos y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones comunes en las que se necesite explicar algo.


• Leer en voz alta y analizar en conjunto un texto explicativo sencillo, destacando las palabras de orden utilizadas.


• Realizar ejercicios de identificación de palabras de orden en textos explicativos.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos el problema a atender: la dificultad de comunicación a distancia en otros contextos.


• Explicar la importancia de la comunicación escrita en estos casos y cómo las cartas pueden ayudar a mantener la comunicación.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podrían utilizar cartas para continuar la comunicación.


• Pedir a los alumnos que elijan una situación y escriban una carta explicando cómo se sienten al estar lejos de alguien y cómo les gustaría seguir en contacto.

Sesión 3:

• Compartir en clase las cartas escritas por los alumnos y realizar una actividad de retroalimentación entre ellos, destacando las palabras de orden utilizadas.


• Leer juntos un texto explicativo más complejo, identificando las palabras de orden utilizadas y su función.


• Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos tengan que ordenar oraciones utilizando palabras de orden.

Sesión 4:

• Continuar con la actividad de escritura de cartas.


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