La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de la degradación de las costumbres en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver: la degradación de las costumbres relacionadas con la juventud e infancia.


• Lluvia de ideas sobre las ideas o estereotipos que existen actualmente sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento de preguntas para la reflexión: ¿Cómo creemos que eran tratados los jóvenes en el pasado? ¿Qué características y tareas se les asignaban?

Desarrollo:

• Trabajo en equipos pequeños.


• Investigación y análisis de fuentes históricas sobre la construcción de las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas.


• Discusión y debate sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Elaboración de una línea de tiempo que muestre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.

Cierre:

• Presentación de las líneas de tiempo elaboradas por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre los cambios y permanencias identificados.


• Planteamiento de nuevas preguntas para profundizar en el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento del objetivo de la sesión: conocer las causas y c