Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable

KARLA PATRICIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable


Objetivo (PDA): Implementar acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de participación


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiera participación activa.

  • Plantear el problema de falta de participación y su impacto en el desarrollo sustentable.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática específica relacionada con la falta de participación.

  • Proporcionarles recursos (artículos, videos, entrevistas, etc.) para investigar y analizar la problemática asignada.

  • Guiar a los grupos en la identificación de los principios éticos que podrían promover la participación en la problemática asignada.

  • Promover la reflexión y el debate en los grupos sobre la importancia de la colaboración, reciprocidad, solidaridad y participación igualitaria en el desarrollo sustentable.



  1. Cierre:



  • Cada grupo presentará su análisis de la problemática, los principios éticos identificados y las acciones que podrían implementarse para fomentar la participación.

  • Fomentar el diálogo entre los grupos para compartir ideas y enriquecer la discusión.

  • Resumir los principales hallazgos y conclusiones de la sesión.

  • Asignar tareas y actividades para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en grupo: Evaluar la par