Labores y servicios que contribuyen al bien común

samantha muñiz
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos muestran dificultad para identificar los números de forma oral y escrita, para seguir secuencias y representar cantidades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos muestran tarjetas con números y se les pregunta si conocen su nombre y representación escrita. Se identifica la dificultad.



  • Actividad de motivación: Se presenta una historia o cuento relacionado con labores y servicios que contribuyen al bien común. Se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes profesiones y tareas que se mencionan en la historia.



  • Actividad principal: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una lista de labores o servicios. Cada grupo escoge una labor o servicio y elabora una representación gráfica para compartirla con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de repaso: Se revisan las representaciones gráficas elaboradas en la sesión anterior y se comentan las diferentes labores y servicios.



  • Actividad principal: Se les presenta a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos y se les pide que identifiquen y nombren cada número de forma oral. Luego, se les solicita que ordenen las tarjetas de forma secuencial.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de repaso: Se realiza una breve actividad para recordar las labores y s