Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.
IRMA ROCIO CERVANTES
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.
Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y los que marcan diferencias y construir una narrativa de estos procesos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: Causas y Consecuencias.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de las revoluciones modernas en la historia.
- Plantear la problemática: ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa?
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos eventos históricos.
- Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa para despertar el interés de los alumnos.
Fase 2: Desarrollo
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar las causas y las consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa por separado.
- Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, artículos, internet) para investigar.
- Guiar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
- Proporcionar a los alumnos una guía de trabajo para organizar la información recopilada y construir una narrativa