Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.

IRMA ROCIO CERVANTES
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.


Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y los que marcan diferencias y construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Causas y Consecuencias.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de las revoluciones modernas en la historia.

  • Plantear la problemática: ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos eventos históricos.

  • Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa para despertar el interés de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar las causas y las consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa por separado.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, artículos, internet) para investigar.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Proporcionar a los alumnos una guía de trabajo para organizar la información recopilada y construir una narrativa