Las revoluciones modernas y sus tendencias

IRMA ROCIO CERVANTES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y las diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Libertad, justicia e igualdad Valores


Enfoque de igualdad de género y de inclusión.


Planeación de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará brevemente el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa, resaltando la importancia de estos eventos en la historia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. El docente presentará a los estudiantes un caso problemático relacionado con la problemática planteada (Libertad, justicia e igualdad Valores), por ejemplo, ¿Cómo se lograron los ideales de libertad, justicia e igualdad durante la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa?

  2. Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y discutirán el caso problemático, identificando las causas y consecuencias de los eventos mencionados.

  3. Cada grupo investigará y analizará los elementos en común y las diferencias entre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. El docente guiará una discusión en la que los estudiantes refle